Asignatura Diseño centrado en las personas aula 1
Pública

PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio

1. Introducción:
Tal y como venimos desarrollando en la actividad sobre un espacio lúdico, en este caso un parque de juegos infantil, y las aplicaciones del Diseño Universal para analizar, evaluar e implementar mejoras, seguimos con la actividad Cuerpo, Objeto y Espacio.
Para poder hacer un análisis y aplicar algún método de trabajo lo primero que debemos hacer es centrarnos en una actividad concreta para poder hacer un profundo análisis para la detección de algún problema a resolver.
La actividad será el juego improvisado. Podemos describir aquí cualquier tipo de actividad realizada que no implique utilización de ninguna estructura. Se realiza dentro del campo de juego, en un espacio libre de elementos. Se fomenta la comunicación entre niños mediante interacciones sociales serán fundamentales para el desarrollo de una actitud inclusiva. Dentro de esta actividad se utilizan elementos auxiliares menores para su desarrollo.
2. Objeto y espacio:

El objeto se trata de un prisma hexagonal. Esta forma está basada en la naturaleza ya que el hexágono permite una mayor combinación de espacio, grandes ahorros de material, y estabilidad, con un diseño modular adecuado.

El objeto en cuestión tiene las siguientes medidas: 40 cm alto, cara lateral consta de 10 cm lo que nos proporciona un volumen total de 0,1 metro cúbico.

3. Posibles funciones:

Son muchas las funciones y utilidades que le podemos asignar al objeto y sus posibles alteraciones, como por ejemplo:

  • Aparca bicis.
  • Buzón de comunicación con mantenimiento.
  • Asiento.
  • Punto de apoyo.

4. Función principal:

Jones propuso un modelo simple de proceso de diseño basado en tres etapas: divergencia, transformación, convergencia.

  • Divergencia: el parque no cuenta con lugares donde guardar los objetos auxiliares de tamaño pequeño. 
  • Transformación: los niños traen sus propios utensilios.
  • Convergencia: se soluciona creando elementos de almacenaje para los objetos de menor tamaño utilizados en la actividad de juego improvisado.

Basándonos en los principios del diseño universal, se le concede a nuestro objeto como función principal:

  • Utilidad de almacenamiento de elementos de menor tamaño a la actividad de juego improvisado anteriormente descrita.

El objeto que venimos analizando alcanzará su utilidad principal como elemento de almacenamiento de, aquellos utensilios auxiliares, los cuales pueden ser: cuerdas, pelotas, canicas, etc. Podremos observar la aplicación de varios principios del diseño universal como pueden ser:

  • Equidad, ya que se diseñará de forma atractiva y modular comprensible para todos los usuarios.
  • Uso flexible, cualquier persona lo podrá usar dadas sus medidas.
  • Uso simple, es un sistema de almacenamiento.
  • Fácil de comprender su uso.
  • Dadas sus dimensiones no permite que ningún niño pueda meterse dentro del objeto en cuestión.
  • No requiere esfuerzo físico alto.
  • Las dimensiones son las apropiadas para su uso general.
PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio