Diseño centrado en las personas aula 1

Pública

Práctica 1: Proceso, Métodos y Espacio Personal

1. Observa una actividad

1.1  Seleccionar la actividad

Continuando con las actividades propuestas en la asignatura de Diseño Centrado en las personas, de las actividades que pueden realizarse en un parque infantil y para la realización de esta primera práctica he seleccionado la de columpiarse.

1.2 Descripción de la actividad y determinación de las medidas y zonas del espacio.

1.2.1. Descripción de la actividad.

Una de las actividades más frecuentes que realizan los niños es columpiarse, fomentando el desarrollo de muchas habilidades. Útil para el equilibrio y la situación del cuerpo con respecto al espacio. Se ejercitan habilidades motoras finas con la sujeción en los elementos de agarre, y gruesas con la combinación de los movimientos para balancearse. Se activa el cerebro para entender la velocidad y la dirección.

1.2.1. Medidas y zonas del espacio.

Las medidas del espacio analizado son las mostradas en la siguiente fotografía:

2. División de tareas de la actividad.

Las actividades relacionadas con el hecho de columpiarse, las cuales se desarrollan de forma consecutiva, son:

• Entrada al parque.
• Caminar hacia el objeto.

• Estabilizar el asiento.
• Subirse en el asiento.

• Ejercer fuerza para balancearse.

• Poner los pies en el suelo como elementos de frenada.
• Estabilizar el objeto.

• Bajarse del objeto.

3. Conclusiones.

Teniendo en cuenta que se trata de un columpio situado en una zona infantil se tendría que haber atendido a la antropometría del usuario de dicho objeto.

El modelo utilizado se encuentra dentro de un percentil medio de un niño de 6 años de edad.

Si determinamos las alturas medias y lo comparamos con las medidas del objeto con respecto a dichas medidas nos encontramos con lo siguiente:

• Podemos determinar que hasta los 10 – 12 años no pueden subirse de forma cómoda al artefacto. La solución que los niños aportan es amontonar arena a modo de escalón para poder subirse a dicho objeto.

Con todo ello, ni que decir tiene, si el niño tuviera algún tipo de discapacidad, le sería imposible utilizar dicho objeto para su recreo.