Welcome to my world
Buenas tardes,
A continuación presento mis propuestas de portada para los próximos números de la revista km 0 , dedicada a la alimentación sostenible.
A nivel diseño, se ha querido diferenciar bastante de lo que actualmente existe en el mercado, siguiendo un estilo sencillo pero efectivo. Apoyándose en la ausencia de ruido con exceso de titulares en portada, y en la ilustración. Esto hace un producto diferenciado y diferenciable de lo que la competencia nos presenta.
Buenas,
A continuación adjunto mi panel de síntesis del dispositivo analizado.
Saludos
Continuando con las prácticas de la asignatura, en esta ocasión he seleccionado como dispositivo de análisis el pulsador de una fuente de agua, de vital importancia en un parque infantil ya que proporciona, dicha fuente, el alivio de la sed causado por el esfuerzo de la actividad física desarrollada en el espacio.
El parque infantil que se sitúa en un espacio sin apenas sombra en ciertas horas del día, coincidiendo gran parte de ellas cuando el usuario está disponiendo de él.
Las características técnicas de la fuente son:
La principal función del dispositivo es proporcionar agua potable al público usuario.
2.2.1. Tamaño del dispositivo.
2.2.1. Comparativa publico usuario.
2.2.1. Comparativa publico usuario con discapacidad.
Una vez analizado y comparado el dispositivo en función de su uso y el publico usuario, y basándonos en los principios del Diseño Universal, se llega a las siguientes conclusiones:
El diseño no es útil y vendible a personas con diversas capacidades.
No proporciona las mismas maneras de uso para todos los usuarios.
Segrega y estigmatiza a usuarios con discapacidad.
El diseño no se acomoda a un amplio rango de preferencias y habilidades individuales.
No ofrece posibilidades de elección en los métodos de uso.
No se adapta a un amplio número de usuarios.
El diseño no puede ser usado eficaz y confortablemente y con un mínimo de fatiga.
No permite que el usuario mantenga una posición corporal neutra.
No minimiza el esfuerzo físico continuado.
No proporciona un tamaño y espacio apropiados para el acceso, alcance, manipulación y uso, atendiendo al tamaño del cuerpo, la postura o la movilidad del usuario.
No proporciona una línea de visión clara hacia los elementos importantes tanto para un usuario sentado como de pie.
El alcance de cualquier componente no es confortable para cualquier usuario sentado o de pie.
El objeto se trata de un prisma hexagonal. Esta forma está basada en la naturaleza ya que el hexágono permite una mayor combinación de espacio, grandes ahorros de material, y estabilidad, con un diseño modular adecuado.
El objeto en cuestión tiene las siguientes medidas: 40 cm alto, cara lateral consta de 10 cm lo que nos proporciona un volumen total de 0,1 metro cúbico.
Son muchas las funciones y utilidades que le podemos asignar al objeto y sus posibles alteraciones, como por ejemplo:
Jones propuso un modelo simple de proceso de diseño basado en tres etapas: divergencia, transformación, convergencia.
Basándonos en los principios del diseño universal, se le concede a nuestro objeto como función principal:
El objeto que venimos analizando alcanzará su utilidad principal como elemento de almacenamiento de, aquellos utensilios auxiliares, los cuales pueden ser: cuerdas, pelotas, canicas, etc. Podremos observar la aplicación de varios principios del diseño universal como pueden ser:
Buenas tardes,
A continuación presento el video perteneciente a esta primera práctica de diseño centrado en las personas.
Se trata de un parque infantil y la actividad concreta es la acción de columpiarse.
Muchas gracias.
Continuando con las actividades propuestas en la asignatura de Diseño Centrado en las personas, de las actividades que pueden realizarse en un parque infantil y para la realización de esta primera práctica he seleccionado la de columpiarse.
1.2.1. Descripción de la actividad.
Una de las actividades más frecuentes que realizan los niños es columpiarse, fomentando el desarrollo de muchas habilidades. Útil para el equilibrio y la situación del cuerpo con respecto al espacio. Se ejercitan habilidades motoras finas con la sujeción en los elementos de agarre, y gruesas con la combinación de los movimientos para balancearse. Se activa el cerebro para entender la velocidad y la dirección.
1.2.1. Medidas y zonas del espacio.
Las medidas del espacio analizado son las mostradas en la siguiente fotografía:
Las actividades relacionadas con el hecho de columpiarse, las cuales se desarrollan de forma consecutiva, son:
Teniendo en cuenta que se trata de un columpio situado en una zona infantil se tendría que haber atendido a la antropometría del usuario de dicho objeto.
El modelo utilizado se encuentra dentro de un percentil medio de un niño de 6 años de edad.
Si determinamos las alturas medias y lo comparamos con las medidas del objeto con respecto a dichas medidas nos encontramos con lo siguiente:
Con todo ello, ni que decir tiene, si el niño tuviera algún tipo de discapacidad, le sería imposible utilizar dicho objeto para su recreo.
«[…] El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.»
Principio 7 de la Declaración de los Derechos del Niño (ONU)
Habitualmente suelo pasar por una zona de juegos infantiles, la cual me ha servido de inspiración para realizar la actividad propuesta en la asignatura Diseño Centrado en las Personas.
En base a las pregunta guía que nos deberían orientar a la hora de seleccionar un espacio para el desarrollo de la actividad, mi elección se ha basado en las características y situación del parque ya que posee un amplio potencial debido a:
Los objetivos marcados para abordar la actividad son:
También se pretende estudiar las áreas anexas, así como velar por la sostenibilidad en su futura nueva concepción.
Entrando mas a fondo en el espacio elegido, se trata de un parque infantil situado en la localidad de Alcalá de Henares. Se trata de un parque situado entre un centro cívico y un colegio. El colegio además dispone de instalaciones deportivas, las cuales se podrían integrar en el rediseño del parque infantil.
Principalmente es utilizado por niños a la salida del colegio, o de realizar actividades dentro del centro cívico de los alrededores.
Escribir
Según la RAE escribir significa:
Hoy en día existe un desprecio por el acto de escribir como nunca antes se había producido. Ya sea por las limitaciones que establecen las redes sociales puesto que hay que expresar un pensamiento, una apreciación o incluso una crítica en función de los caracteres marcados.
El acto de escribir debería constituirse con el anhelo de ir más allá de las palabras. Un arte, al igual que la pintura, escultura o aquello que consideremos, una especie de evasión de lo mundano, de lo corriente, para transportarnos a mundos imaginarios, pensamientos críticos coherentes, todo ello sin caer en la tentación de los pecados capitales de nuestros días.
Hago una reflexión sobre el arte de escribir, pensemos detenidamente, incluso con las limitaciones que nos exigen, en el continente donde escribimos, y sobre todo en el contenido, si no es para aportar, ni lo pienses siquiera.
No me gusta escribir, me gusta pensar aquello que escribo, meditar las cuestiones a plantear delante de una hoja en blanco. Abogo por dejar volar nuestra imaginación para así viajar a otros mundos fuera del ruido que nos rodea.
Un saludo
© 2024 Julián Pérez García-Gasco
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